Am Donnerstag, dem 24. November, fand im Gymnasium Iserlohn-Letmathe die diesjährige Personalversammlung des Arnsberger Schulaufsichtsbezirks statt. Es waren alle 25 Arnsberger Personalratsmitglieder anwesend, dazu zwei Dezernenten und eine Reihe Verbandsvertreter.

Von den Lehrpersonen, die an den über 100 Gymnasien im Arnsberger Bezirk unterrichten, waren anderthalb Dutzend gekommen, darunter auch ein paar Mitglieder der Vereinigung der KorrekturfachlehrerInnen.

Mehr erfahren Sie in unserem Diskussionsforum bei FACEBOOK.

Ihrem Verein habe ich in den letzten Jahren gern angehört und für ihn geworben; Sie haben mehr für unsere Gruppe getrommelt und erreicht als der PhV während meiner gesamten ca. 38 Dienstjahre.

Garantiert werde ich nie wieder in einem Hotelzimmerchen am Lago Trasimeno oder sonst wo korrigieren müssen, während sich meine (Leid geprüfte) Frau alleine die Zeit vertreiben muss; auf einmal habe ich echte und komplette Wochenenden, über die ich mit meiner Familie frei verfügen kann; und ein paar Tage vor Weihnachten werden wir mal irgendwo über einen Weihnachtsmarkt schlendern – das sind nie dagewesene Genüsse und Freiheiten, wie sie korrekturfreie Kollegen seit Jahrzehnten als Selbstverständlichkeit in Anspruch nehmen konnten, während unsere Spezies, am Schreibtisch sitzend, allenfalls ab und zu durchs Fenster nach draußen schauen konnte, und selbst das mit schlechtem Gewissen…

Allein um dieser Fron zu entkommen, habe ich unter nicht unerheblichen finanziellen Einbußen mein Vorruhestandsmodell in Anspruch genommen; wäre es nur ums Unterrichten gegangen, hätte ich gern noch bis 65 weiter gearbeitet.

Der in der Mitgliederversammlung vom 17. September 2011 vom Vorstand vorgelegte Rechenschaftsbericht blickt im Wesentlichen zurück auf die politische Diskussion um die Lehrerarbeitszeit in den Jahren seit 2009 und auf die von der Vereinigung erzielten Fortschritte. Er zeigt auf, was verbandspolitisch in der Zukunft eine Rolle spielen wird, und nennt hier vor allem die laufenden Musterprozesse.

Lesen Sie den Rechenschaftsbericht 2011 in voller Länge.

Auf der politischen Ebene bewegt sich zur Zeit wenig in Sachen Lehrerarbeitszeit. Im Koalitionsvertrag von 2010 kündigten die neuen Regierungsparteien SPD und Bündnis 90/Die Grünen zwar Reformanstrengungen auf diesem Gebiet an. Die grüne Schulministerin hat sich seit ihrer Amtsübernahme aber vorrangig mit dem Knirschen im G8-Gebälk beschäftigt (zur Zeit werden im G8 die Hausaufgaben geopfert), dann mit der Gemeinschaftsschule und zuletzt mit dem parteiübergreifenden Schulkonsens zur neuen Schulform »Sekundarschule«. Für die Reform der Lehrerarbeitszeit bleibt da nicht viel Gestaltungskraft übrig, zumal die Landesregierung sich ja sicher sein kann, dass sie mit dem 150 Jahre alten Deputatsmodell all das an außerunterrichtlicher Mehrarbeit in die Schulen drücken kann, was sie braucht: Das Deputatsmodell reduziert die Lehrerarbeit auch im Jahr 2011 ausschließlich auf die Unterrichtsstunden im Klassenraum – und die großen Lehrerverbände schauen dabei zu.

Was tun? Die Vereinigung der KorrekturfachlehrerInnen beschreitet erneut den Klageweg, um über Musterprozesse den Spielraum des MSW und der Landesregierung bei der Ausbeutung insbesondere der Vielkorrigierer einzuengen.

Drei Mitglieder der Vereinigung der KorrekturfachlehrerInnen haben sich für die Musterprozesse als Prozessführer zur Verfügung gestellt: eine angestellte Lehrerin sowie zwei beamtete Kollegen. Rechtsanwalt Janbernd Wolfering aus der Kanzlei Dr. Petermann–Wolfering–Schäfer, Düsseldorf, hat ihre Vertretung übernommen. Die drei Verfahren gelangen voraussichtlich im Herbst dieses Jahres vor das Arbeitsgericht und die Verwaltungsgerichte.

Wollen Sie unsere Musterprozesse unterstützen? Treten Sie unserer Vereinigung bei. Oder spenden Sie für die Prozesse. Engagieren Sie sich bei uns.

• am Samstag, dem 17. September 2011, Beginn 11 Uhr
• in der Dortmunder Stadtbibliothek, Studio B, Königswall 18, 44137 Dortmund.

Sie sind Mitglied und haben keine Einladung erhalten? Bitte wenden Sie sich an den Vorstand – entweder per E-Mail oder per Post.

Am Donnerstag, dem 7. April, fand das Gespräch in Düsseldorf statt. Außer Herrn Knaup waren auch Frau Mechthild Schulte, Personalratsmitglied in Köln, und Vorstandsmitglied Heiner Hülsmann dabei. Lesen Sie in unserem Diskussionsforum bei FACEBOOK, was dabei herauskam.

Sie sind Mitglied in unserer Vereinigung, aber noch nicht Mitglied im Diskussionsforum? Klicken Sie auf das blau grundierte »f« oben rechts, um nachzulesen, wie Sie Zugang erlangen.

Der Vorstand der Vereinigung der KorrekturfachlehrerInnen kooptierte am 24. Dezember 2010

• Frau Sabine Schmidt, Köln
• Frau Gabriele Nickler, Nottuln
• Frau Caren Scheffler, Düsseldorf
• Herrn Dr. Hans-Martin Chée, Detmold
• Herrn Ricardo Jud, Düsseldorf
• Herrn Ferdinand Heimel, Wilnsdorf
• Frau Cordula Rohlmann-Reineke, Issum

als Beisitzerinnen und Beisitzer. Weitere Kooptionen stehen noch bevor.

Mit der Kooption der Beisitzerinnen und Beisitzer setzt der Vorstand der Vereinigung der KorrekturfachlehrerInnen einen Beschluss der letzten Mitgliederversammlung um. Nähere Informationen erhalten unsere Mitglieder demnächst persönlich nach unserer ersten Beisitzer-Konferenz.

Der Schulausschuss des nordrhein-westfälischen Landtags beriet am 24. November in öffentlicher Sitzung über den Antrag »Gerechtere und flexiblere Lehrerarbeitszeit für die weiterführenden Schulen in Nordrhein-Westfalen umsetzen – Jahresarbeitszeitmodell flächendeckend einführen«. Der Antrag war in der Landtags-Plenarsitzung am 10. November eingebracht und an den Ausschuss überwiesen worden.

Inzwischen liegt auch das schriftliche Protokoll der Landtagsdebatte vor, die durch den Antrag ausgelöst worden war. Bitte laden Sie es hier herunter und verfolgen Sie den spannenden und aufschlussreichen Schlagabtausch zwischen Regierung und Opposition zu diesem für uns Korrekturfachlehrer zentralen Thema!

Vielleicht kann diese kleine Kostprobe Sie dazu motivieren:

Rüdiger Weiß (SPD):

[…]

Es gibt Stressfaktoren der unterschiedlichsten Art, die sich deutlich und erheblich vom Unterricht in einem Klassenzimmer unterscheiden und in anderen Fächern in dieser Intensität gar nicht virulent sind.

Nehmen wir ein anderes Fach […]: Die Lehrerin, der Lehrer, die zum 15. Mal Effi Briest lesen und analysieren lassen, die in ihrem Fundus zu Hause geschätzte 3 m Regalwand an Interpretationen und Analysen haben,

(Zurufe von der CDU: Oh!)

die Schubladen voll ausgearbeiteter Unterrichtsbausteine ihr Eigen nennen und voll durchgeplante Unterrichtsstunden aus dem Köcher ziehen, sollen also genauso bewertet werden wie die ambitionierte Junglehrerin, die sich den Roman eines weitgehend unbekannten Schriftstellers aussucht, ohne Reclam-Hilfen in den Mittelpunkt zu stellen? Die Liste der Beispiele – ich könnte andere Fächer nennen – ließe sich beliebig fortführen.

(Quelle: Plenar-Protokoll des Landtages NRW vom 10.11.2010, Seite 986 [linke Spalte, unten]).

Irgend jemand müsste dem Herrn Abg. Rüdiger Weiß mal erklären, wie die Gymnasiale Oberstufe in den Zeiten des Zentralabiturs funktioniert. Er steckt da noch voll in den »Goldenen Achtzigern« und ist außerdem Schulleiter einer Hauptschule in Bergkamen-Oberaden:

Geboren am 29. November 1960 in Oberaden; verheiratet, ein Kind.

Abitur 1980. Studium der Fächer Deutsch und Sport im Bereich Sekundarstufe I und II, Tätigkeit als Lehrer, seit 2005 Schulleiter einer Hauptschule in Bergkamen.

Mitglied der SPD seit 1983. Vorsitzender des Juso-Stadtverbandes Bergkamen 1985 bis 1990, seit 1992 Ortsvereinsvorsitzender der SPD in Oberaden. Mitglied des Rates der Stadt Bergkamen seit 1989, dort Vorsitzender des Umweltausschusses 1994 bis 1999 und des Ausschusses für Strukturwandel, Wirtschaftsförderung und Stadtentwicklung von 1999 bis 2004, seit 2004 Vorsitzender des Ausschusses für Schule, Sport und Weiterbildung. Stellv. Fraktionsvorsitzender der SPD-Ratsfraktion Bergkamen. Mitglied des Kreistages Unna seit 2009.

Abgeordneter des Landtags Nordrhein-Westfalen seit 9. Juni 2010.

(Quelle: Website des Landtages NRW)

Die seit der Landtagswahl im Mai bestehende politische Konstellation in NRW mit der Minderheitsregierung aus SPD und den Grünen lässt eine baldige Neuregelung der Lehrerarbeitszeit nach dem von unserem Verband favorisierten NRW-Jahresarbeitszeitmodell in weitere Ferne rücken als zuvor.

Was können wir Vielkorrigierer in dieser Lage konkret tun, um unsere Lage dennoch zu verbessern?

Es gibt Interimslösungen, die den Systemwechsel mit dem »NRW-Jahresarbeitszeitmodell« umgehen, die auch nicht zu der von uns geforderten umfassenden Berücksichtigung der vielfältigen Korrekturfachlehrer-Arbeit als zeitaufwändige Berufsarbeit führen, die aber das in vielen Kollegien keineswegs geleugnete Problem der Überbelastung von Kernfach-Lehrpersonen pragmatisch zu lindern versuchen.

An einer Schule im Münsterland praktizieren die Lehrerinnen und Lehrer seit einigen Jahren ein selbstentwickeltes und durch die Lehrerkonferenz beschlossenes Entlastungsstundenmodell, das sie »Progressionsmodell« nennen: Je mehr Korrekturen eine Lehrperson hat, umso relativ stärker wird sie – wirksam, weil in nennenswertem Stundenumfang – entlastet. Das verhindert zwar nicht die sechs Voll-Korrekturen, mit denen man zu jenen Gymnasiallehrern gehört, die jahrein, jahraus 2200 und mehr Stunden Arbeitsleistung erbringen und damit etwa 300 Stunden über dem Durchschnitt aller Gymnasiallehrer liegen (Mummert+Partner, 1999). Es verhindert aber – das Einverständnis einer Mehrheit in der Lehrerkonferenz vorausgesetzt – die berüchtigte siebente und achte Voll-Korrektur.

In unserem FACEBOOK-Diskussionsforum erklärt unser Mitglied Frau Gabriele Nickler, Nottuln, wie das Modell funktioniert. Lesen Sie dort mehr!

10.02.2010, 19:21 Uhr KOMMENTAR Lehrerarbeitszeit-Modell mit Charme BERNHARD HÄNEL Bielefeld (ots) - Mindest- und Anpassungsfaktor, Modulation und Systemzeiten: Nur wenige ausgewählte Begriffe aus dem Entwurf für das "Jahresarbeitszeitmodell NRW" zeigen, wie komplex der Versuch ist, Gerechtigkeit ins Lehrerzimmer zu bringen. Kein Wunder, dass seit ewig und drei Tagen sich verschiedene Schulministerinnen daran die Zähne ausbissen. Umso ehrenwerter ist der erneute Anlauf aus dem Hause Barbara Sommer zu bewerten. Schon Gabriele Behler hatte es versucht und scheiterte. Die Lehrerverbände fürchten die Neiddebatten in den Lehrerzimmern, den offenen Ausbruch seit Jahrzehnten latent vorhandener, aber um des lieben Friedens stets unter den Teppich gekehrter Konflikte zwischen Vertretern verschiedener Fächer und Disziplinen. Ein vorgeschobenes Argument, wie Erfahrungen in experimentierfreudigen Kollegien zeigen. Das vielfach befürchtete Hauen und Stechen ist ausgeblieben. Wo Neid und Missgunst durch Wahrheit und Klarheit ersetzt werden, ist das kein Wunder. Umso verwunderlicher ist es, dass Lehrergewerkschaften permanente Ungerechtigkeit akzeptieren, statt sich kreativ für Veränderungen einzusetzen und daran mitzuwirken. Stattdessen leiern sie unisono stets die gleiche Forderung nach zusätzlichen Entlastungsstunden und -töpfen herunter. Sie fordern zusätzliche Lehrer, die es auf dem Arbeitsmarkt nicht gibt. Der Charme des auf dem Mindener Modell fußenden NRW-Jahresarbeitszeitmodells für Lehrkräfte besteht aber auch darin, dass Lehrer mit Mangelfächern von Systemaufgaben entlastet werden können und so der Unterrichtsausfall abgemildert werden kann. Man darf gespannt sein, ob die CDU zu diesem Vorschlag aus dem Schulministerium stehen wird. Das hängt auch davon ab, ob der NRW-Philologenverband auch in Zukunft bei seiner reformfeindlichen Haltung bleibt oder ob er im CDU-Boot mitrudert. Originaltext: Neue Westfälische Digitale Pressemappe: http://www.presseportal.de/pm/65487 © 2010 news aktuell

Lesen Sie hier den Bericht zu nebenstehendem Kommentar!

Dirk Gellesch, Referent im Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen und zuständig unter anderem für die Entwicklung eines Lehrer-Jahresarbeitszeitmodells, erläuterte am Freitag, dem 5. Februar 2010 in Dortmund von 16 bis 19 Uhr gegenüber dem Vorstand, den Personalräten und interessierten Mitgliedern der Vereinigung der KorrekturfachlehrerInnen das »NRW-Jahresarbeitszeitmodell«, eine in wichtigen Details verbesserte Fortentwicklung des »Mindener Modells«, und äußerte sich auch zu den Chancen von dessen Einführung nach der Wahl am 9. Mai 2010.

Mehrere Gründe sprächen dafür, so Gellesch, dass auch jede andere denkbare Koalition sich nach der Landtagswahl mit der Lehrerarbeitszeit auseinandersetzen werde, ja müsse, und dafür auch auf die Erfahrungen von acht NRW-Versuchsschulen zurückgreifen werde, die im »NRW-Modell« enthalten seien:

1. Im Jahr 2009 seien die Positionen der Lehrerverbände, auch des größten, in Bewegung gekommen.
2. Die Diskussion in den meisten politischen Parteien in NRW lasse darauf schließen, dass ein Jahresarbeitszeitmodell in der kommenden Legislaturperiode eingeführt werde.
3. Den schon länger bekannten Argumenten für ein Jahresarbeitszeitmodell (mehr Arbeitszeitgerechtigkeit, mehr Transparenz der Lehrertätigkeiten, Deckelung bei 1804 Jahresarbeitsstunden, mehr Flexibilität) geselle sich mit der zunehmenden Verbreitung des Ganztagesbetriebs an Schulen ein weiteres hinzu: Nur ein Jahresarbeitszeitmodell könne für die dabei zusätzlich anfallende Arbeit – etwa wenn Lehrer in der Über-Mittag-Betreuung eingesetzt seien – ein sachlich angemessenes Verrechnungsverfahren bieten.

Der Vorstand unserer Vereinigung wird sich in Kürze mit weiteren Informationen zum »NRW-Modell« und zu dessen Chancen auf Einführung an die Mitglieder wenden. Schon jetzt können Mitglieder unserer Vereinigung im FACEBOOK-Diskussionsforum mehr über den Referentenvortrag und das »NRW-Jahresarbeitszeitmodell« erfahren.

09.02.2010

Unter Schülern und Eltern wird es gegenwärtig viel diskutiert, unter Lehrern – nicht zuletzt den Vielkorrigierern – setzt die Diskussion darum auch ein.

Lesen Sie, was das Westfalenblatt dazu schreibt!

Vorstandsmitglied Willy Knaup (4. v.l.) im Gespräch mit Christoph Gralla, Schulleiter des Herder-Gymnasiums in Minden: Sein Kollegium führte nach zwei Versuchsjahren mit einer Parallelrechnung zum Schuljahr 2009/10 das »Herder-Modell«, ein weiterentwickeltes »Mindener Modell«, mit Dreiviertelmehrheit verbindlich ein.

Nach der Begrüßung durch den Fraktionsvorsitzenden Dr. Gerhard Papke führte die bildungspolitische Sprecherin Ingrid Pieper-von Heiden in das Thema ein. Oberstudiendirektor Christoph Gralla vom Herder-Gymnasium in Minden und Oberstudiendirektor Michael Paul samt Stellvertreter Studiendirektor Heinfried Wesemann vom Freiherr-vom-Stein-Berufskolleg in Minden erläuterten die Grundzüge der an ihren Schulen teilweise schon im fünften Jahr durchgeführten Schulversuche mit Lehrer-Jahresarbeitszeitmodellen und präsentierten sodann Ergebnisse und Perspektiven für deren weitere Entwicklung. Ihr einhelliges Fazit: Die Modelle sind so ausgereift, dass ihrer praktischen Einführung im Schulalltag nichts entgegensteht. Für manche im Fraktionssaal kam dann die Überraschung: Seit der mit Mehrheit beschlossenen Einführung der Jahresarbeitszeitkonten haben an den Versuchsschulen die Zustimmungsraten der Lehrerkollegien in geheimen Abstimmungen fast die 80-%-Marke erreicht.

Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitstudie zum Lehrerarbeitszeitmodell stellten im Anschluss Dipl.-Päd. Melanie Schreiber und Dr. Johannes König von der Universität Köln vor. Sie zeigten, dass an den Versuchsschulen die Akzeptanz des Jahresarbeitszeitmodells im Laufe des mehrjährigen Untersuchungszeitraumes erkennbar zunahm und gerade bei Fragen nach den gesundheitlichen Auswirkungen durchweg sehr deutlich über der einfachen Kollegiumsmehrheit lag.

Die zahlreich anwesenden Lehrerinnen und Lehrer, die nicht alle verbandspolitisch engagiert waren, konnten sodann im Plenum ihre Statements, Fragen und Anregungen zu den vorgestellten Jahresarbeitszeitmodellen vortragen. Als der parlamentarische Geschäftsführer Ralf Witzel die daraus entstehende Diskussion zusammengefasst hatte und seine Landtagskollegin Ingrid Pieper-von Heiden die Veranstaltung abschloss, zeigte die Uhr des Fraktionssaals 19 Uhr.

Es ist Sonntag. Abends, so etwa halb zehn. Es ist lauschig, denn es war ein warmer Frühlingstag. Sie sitzen auf Ihrem Balkon oder Ihrer Terrasse. Sie könnten sich jetzt dem Mai-Abend hingeben, sich noch einmal entspannen und sich innerlich auf die kommende Woche einstellen.

Können Sie aber nicht! Es ist der Abend des 9. Mai 2010. Die Landtagswahl ist seit dreieinhalb Stunden zu Ende. Soeben wurden die letzten, nunmehr sehr sicheren Hochrechnungen bekannt gegeben: Die nächste Landesregierung wird mit einer erdbebensicheren Landtagsmehrheit in die neue Legislaturperiode gehen. Jetzt kann und wird sie das tun, was eine ähnliche Mehrheit in Hamburg 2003 auch getan hat: die Lehrerarbeitszeit reformieren, ohne dass die Landesregierung sich sehr um das Gezeter der großen Lehrerverbände scheren muss. Sie haben in den Jahren zuvor ja nur abgeblockt – worüber sollte man also mit ihnen jetzt verhandeln? Der Druck seitens der Regierungsmehrheit, aus der Öffentlichkeit und in der Presse wird ausreichen, um alle Widerstände einzuebnen. Die neue Lehrerarbeitszeitregelung für NRW wird durchgesetzt, ohne dass die Verbände etwas zu vermelden haben. Ob die Lehrer sich dabei schlechter stehen oder besser, hängt allein vom Wohlwollen der Regierungsmehrheit ab.

Ist das der Deubel an der Wand?

Bevor es allen NRW-Lehrern so geht wie in Hamburg, wo das »Hamburger Modell« gegen den Widerstand auch der großen Verbände durchgesetzt wurde, müssen die Lehrerverbände Position beziehen. Langwierige Lehrer-»Arbeitsplatzbeschreibungen«, wie sie der Philologenverband in der Kölner Personalversammlung am 5. November forderte, sollen offenbar nur dazu dienen, den Zeitpunkt hinauszuzögern, an dem Philologenverband und GEW ihren Mitgliedern reinen Wein einschenken müssen: Leute, so wie bisher mit dem für Extra-Arbeit nach oben offenen Stundendeputatsmodell geht es nicht mehr weiter – für alle Lehrer nicht! Es hat uns seit 1987 nur die wiederholte Erhöhung unserer Wochenstunden beschert und die enorme Verdichtung unserer Arbeit weder öffentlich sichtbar werden lassen noch gar verhindert!

Die Fakten sind bekannt, Lösungsmodelle gibt es: Ob man die Arbeitszeituntersuchung von Mummert + Partner aus dem Jahre 1999 aktualisiert oder eine größere Anzahl von Schulleitern – wie in Hamburg – zu einer »Expertenbefragung« heranzieht oder beides tut: Am Ende wird ein Jahresarbeitszeitmodell stehen. Dafür sind schon längst in Schulversuchen an ganz normalen NRW-Gymnasien Vorarbeiten geleistet worden. Darauf muss jetzt aufgebaut werden.

Seit 2005 stehen diese beiden Sätze in der Welt: »Wir wollen das Ansehen des Lehrerberufs verbessern. Die Lehrerarbeitszeit wird flexibler und gerechter gestaltet.«

Diese beiden Sätze sind Teil des Koalitionsvertrages zwischen CDU und FDP. Kaum waren sie in der Welt, wurde die Landesregierung sogleich mit dem massiven Widerstand des Philologenverbandes und der GEW konfrontiert. Bis heute, bis zum November 2009, hält er an.

Warum? Weil Philologenverband und GEW es ihrer Mitgliedschaft nicht meinen zumuten zu können, dass die Lehrerarbeitszeit tatsächlich »flexibler und gerechter« wird. Dafür wäre eine Abkehr vom veralteten Wochenstunden-Deputatsmodell erforderlich, das suggeriert, Lehrerarbeit bestehe nur aus Unterricht und sei zudem in allen Fächern gleich zeitaufwändig.

Stattdessen schwören diese beiden Verbände auf die Wiederbefüllung der sogenannten »Entlastungstöpfe«. Hört man ihre Vorstände von den wunderbaren Möglichkeiten der »Entlastungstöpfe « schwärmen, könnte man meinen, sie hätten den Stein der Weisen gefunden. Dabei weiß man bei PhV und GEW sehr genau, dass sie sich für ein Modell ins Zeug legen, das von den Gerichten längst für rechtswidrig erklärt worden ist.

Lesen Sie hier weiter!

In diesen Ruf möchte man regelmäßig ausbrechen, wenn wieder – wie jetzt, im November 2009 – die Zeit der Personalversammlungen angebrochen ist. Ritualartig fordern dort in Anträgen oder Resolutionen Jahr für Jahr Lehrer – und leider auch Lehrerverbands-Offizielle oder -Funktionäre, die es eigentlich besser wissen müssten – die »Aufstockung der Entlastungstöpfe«.

Fordern kann man viel. Ob es eine Chance auf politische Verwirklichung hat, steht auf einem anderen Blatt.

Die Idee entstand im Februar 2009 während einer Fortbildungsveranstaltung unserer neuen Personalratsmitglieder: Man könnte doch mit den Mitgliedern unserer Vereinigung einen Klausurenpool auf Gegenseitigkeit begründen – um die aufwändige Arbeit der Konstruktion der punktebasierten Kursarbeiten auf möglichst viele Schultern zu verteilen und so zu einer Arbeitserleichterung für die Vielkorrigierer zu gelangen.

Jetzt ist es soweit: Die ersten punktebasierten Klausuren – zunächst für die Fächer Deutsch und Englisch – sind im Pool. Wollen Sie nicht mitmachen?

Von links nach rechts: Willy Knaup, Dr. Maria Pohl, Heiner Hülsmann, Reinhard Heider

• Zum Vorsitzenden wurde erneut Herr Reinhard Heider, Steinheim, gewählt.
• Zu seiner Stellvertreterin bestimmten die Mitglieder Frau Dr. Maria Pohl, Münster
• Als Kassenwart hatte sich Herr Heiner Hülsmann, Duisburg, zur Wiederwahl gestellt.
• Der neue Presse-Beauftragte des Vorstands ist auch der alte: Herr Willy Knaup, Greven.

	V.l.n.r.: Artur Weinhold (Personalratsmitglied Arnsberg), Mechthild Schulte (Personalratsmitglied Köln), Reinhard Heider (Hauptpersonalratsmitglied Düsseldorf; Vorsitzender), Heiner Hülsmann (Vorstandsmitglied), Karin de Wit-Yokoi (Personalratsmitglied Düsseldorf), Willy Knaup (Vorstandsmitglied), Dr. Heinfried Habeck (MSW Düsseldorf), Michael Schwarzwald (Personalratsmitglied Detmold), Dr. Maria Pohl (Personalratsmitglied Münster)

Gut besucht war das ganztägige »Dritte bildungspolitische Symposium Nordrhein-Westfalen«, das das Ministerium für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen am Samstag, dem 7. März 2009, in der »Messe Essen« organisierte. Die Vereinigung der Korrekturfachlehrer e.V. war dort mit Vorstandsmitgliedern und Personalräten vertreten (s. Foto).

So kurz vor dem Ende der Legislaturperiode mochte man die Veranstaltung für einen vorgezogenen Wahlkampfauftritt des Ministeriums halten. Trotzdem war das Symposium wertvoll für das Anliegen unserer Vereinigung: wegen der informellen Gespräche mit Angehörigen des Ministeriums und der Schulverwaltung, aber auch mit Wissenschaftlern wie Prof. Jürgen Baumert, dessen Einführungsvortrag über die Schwerpunkte der neuen Lehrerausbildung in NRW mit viel Beifall bedacht wurde.

Die Conférence der Veranstaltung hatte WDR-Moderatorin Gisela Steinhauer inne. Sie war es, die auf der Bühne beim Podiumsgespräch am Nachmittag den MSW-Staatssekretär Winands fragte, wann das MSW denn die Forderungen der Korrekturfachlehrer nach einer fairen und transparenten Arbeitszeitregelung in einer öffentlichen Veranstaltung auch mit den anderen Verbänden zu thematisieren gedenke. Ob Herr Winands den Korrekturfachlehrern nicht auf der Stelle versprechen wolle, dass innerhalb eines Jahres eine solche große öffentliche Veranstaltung mit Beteiligung der anderen Lehrerverbände unter der Ägide des MSW stattfinden werde.

Staatssekretär Winands antwortete ausweichend: Es stünden sich in der Lehrerschaft zwei große Lager gegenüber, einerseits die Korrekturfachlehrer und andererseits die übrigen Lehrerverbände. Zwischen diesen lasse sich keine Einigkeit herbeiführen, weshalb er sich noch genau überlegen müsse, ob es sinnvoll sei, eine solche Veranstaltung durchzuführen.

Das bisher letzte Verwaltungsgerichtsverfahren eines unserer Mitglieder um Reduzierung der Pflichtstundenzahl von Vielkorrigierern ist durch das Münsteraner Oberverwaltungsgericht nunmehr endgültig abgeschlossen worden.

Unser Mitglied Karin de Wit-Yokoi, Ratingen, hatte mit einem Vollstreckungsantrag vom 16.03.2007 vom Verwaltungsgericht Düsseldorf verlangt, dass das in ihrem Verfahren ergangene Urteil des Verwaltungsgerichts vom 07.03.2006 an ihrer Schule auch in ihrem Sinne umgesetzt werde. Den Vollstreckungsantrag lehnte das Verwaltungsgericht durch Beschluss ab. Dagegen legte Dr. Klaus Schmiemann, Köln, als Prozessbevollmächtigter für Frau de Wit-Yokoi Beschwerde beim Oberverwaltungsgericht ein.

Am 16. Januar 2009 beschied das Oberverwaltungsgericht diese Beschwerde abschlägig.

Dr. Schmiemann schreibt dazu nunmehr:

Das Gericht hat die Beschwerde zurückgewiesen. Auch das Oberverwaltungsgericht vertritt die Auffassung, die Lehrerkonferenz habe durch die Beschlüsse vom 29.11.2006 sachlich vertretbar entschieden. Dem Urteil des Verwaltungsgerichts vom 07.03.2006 sei demgemäß nachgekommen.

Mein Kommentar: Unser Rechtsstaat ist leider nicht perfekt. Ihr redlicher Kampf vor der Verwaltungsgerichtsbarkeit ist beendet.

Lesen Sie den vollen Wortlaut des Beschlusses des Oberverwaltungsgerichts Münster vom 16.01.2009!

Die wichtigsten Themen darin sind

• ein fast zweistündiges Gespräch mit Staatssekretär Winands im MSW Anfang Januar 2009
• die Berufung unseres Vorstandsmitglieds Wilhelm Knaup in die Arbeitsgruppe »Lehrerarbeitszeit« des MSW
• Gespräche mit Abgeordneten sowohl der Regierungs- als auch der Oppositionsfraktionen
• die Informationsveranstaltung über das gymnasiale »Mindener Modell« am 18. August 2008 in Dortmund
• der für unser Anliegen bedeutsame Prozess, den eine Kollegin mit Unterstützung unserer Vereinigung gegen das Land NRW beim OVG Münster führt.

Lesen Sie den Jahresbericht 2008 in voller Länge!

Mitglieder unserer »Vereinigung der Korrekturfachlehrer« werden in Zukunft allen Gremien der NRW-Personalvertretung für die Gymnasiallehrer angehören und darauf achten, dass den Interessen der Vielkorrigierer mehr Beachtung zuteil wird als bisher:

Besonders wichtig: Auch im Hauptpersonalrat wird unsere Vereinigung in Zukunft einen Sitz einnehmen. Mit 9,13 % der Stimmen erzielte sie dort auf Anhieb das drittbeste Ergebnis aller Gruppierungen – nach Philologenverband und GEW.

• Lesen Sie die Presseerklärung unseres Verbandes zum Ergebnis der Wahl zum Hauptpersonalrat 2008!
• Schauen Sie sich an, wer in den nächsten vier Jahren in den Personalräten auf die Interessen der Korrekturfachlehrerinnen und -lehrer achten wird.